平橋區(qū)教體局以開(kāi)展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)為契機(jī)，細(xì)化常規(guī)管理，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，加大教研力度，完善質(zhì)量監(jiān)測(cè)，創(chuàng)新視導(dǎo)方式，多措并舉促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

 

        一是制度完善促規(guī)范。針對(duì)教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況，局教研室及時(shí)制訂并印發(fā)《平橋區(qū)中小學(xué)教師電子備課管理辦法》，督促學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《平橋區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，確保教師在執(zhí)行常規(guī)上有詳細(xì)的參照。以操作性較強(qiáng)的辦法，促進(jìn)學(xué)校不斷細(xì)化過(guò)程管理，提升備課的實(shí)用性，向課堂要質(zhì)量。

 

        二是建立臺(tái)賬促管理。局教研室建立教研員下校視導(dǎo)工作臺(tái)賬，通過(guò)臺(tái)賬加大過(guò)程督導(dǎo)力度，確保每次到校指導(dǎo)有重點(diǎn)、有主題，問(wèn)題記錄詳細(xì)，指導(dǎo)方向明確，促使學(xué)校正視差距，及時(shí)整改提升。采取隨機(jī)視導(dǎo)、專(zhuān)項(xiàng)視導(dǎo)、跟蹤視導(dǎo)等靈活的形式，確保學(xué)校抓實(shí)過(guò)程管理。

        

        三是培訓(xùn)引領(lǐng)有方向。召開(kāi)了全區(qū)中小學(xué)校本研修推進(jìn)會(huì)。對(duì)各校分管教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)回顧工作、經(jīng)驗(yàn)交流、專(zhuān)題培訓(xùn)等形式，對(duì)教研組如何開(kāi)展校本研討活動(dòng)、教導(dǎo)主任如何做好常規(guī)管理，給出具體方法，為校本研修深入推進(jìn)指明了方向。

 

        四是盤(pán)活力量提效能。局教研室采取學(xué)校推薦、教研室審定的方式，從全區(qū)范圍選聘兼職教研員，有效彌補(bǔ)教研隊(duì)伍的學(xué)科短板，構(gòu)建專(zhuān)兼結(jié)合的教研隊(duì)伍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師教科研積極性。

 

        五是薄弱學(xué)段有突破。制定《平橋區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量提升計(jì)劃實(shí)施方案》，聚焦師資隊(duì)伍、保育工作等七個(gè)關(guān)鍵因素，繼續(xù)深化幼兒園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，依托部分幼兒園辦園經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，逐步縮小城鄉(xiāng)幼兒園差距，促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展。同時(shí)，全面完善初中教學(xué)常規(guī)管理制度和工作機(jī)制，推動(dòng)全區(qū)初中教育質(zhì)量整體提升。